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| 2016-01-14 | 紀傑克所反對的三種普遍性 | (363) | (0) |
| 2016-01-01 | 紀傑克批評多元文化主義：政治的文化化 | (606) | (0) |
| 2015-12-27 | 奧許維茲之後沒有詩，奧許維茲之後有證詞 | (810) | (0) |
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| 2015-06-15 | 三種時間性與心理疾病類別（讀書筆記） | (386) | (0) |
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| 2015-04-17 | 現實(reality)、象徵界(the Symbolic)、真實界(the Real) | (6535) | (1) |
| 2015-04-06 | 牽拖：未被分解的伊底帕斯情結 | (379) | (0) |
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| 2015-01-12 | 電影《控制》：誰的同化？誰的凝視？ | (557) | (0) |
| 2015-01-08 | 虛擬現實是個選擇題 | (198) | (0) |
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| 2014-12-28 | 社群網站：從監視到凝視的轉變 | (288) | (0) |
| 2014-12-18 | Cathy Caruth論創傷：悖謬的失憶症與不可理解性 | (1033) | (0) |
| 2014-11-07 | 對象小a (objet petit a) | (4912) | (0) |
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| 2014-09-22 | 傷口與洋蔥：紀錄片《25歲，國小二年級》 | (2952) | (0) |
| 2014-08-25 | 科學與科學主義：拆解紀錄片《DSM〈精神疾病診斷與統計手冊〉致命騙局》 | (663) | (0) |
| 2014-08-15 | 防衛的幽默，解放的大笑 | (972) | (2) |
| 2014-07-04 | 戀物者的三種分析：矛盾者、現實主義者、幻象建構者 | (4084) | (1) |
| 2014-06-22 | 自然與文化之辨：紀錄片《沉默的食物》 | (1503) | (0) |
| 2014-06-01 | 幸福的弔詭：《幸福書：追求生命永恆喜悅》 | (166) | (0) |
| 2014-05-25 | 讀書摘要：〈自我教育的相互性特徵：介紹高達美的「教育即是自我教育」〉 | (146) | (0) |
| 2014-05-17 | 讀書摘要：〈教育即是自我教育〉 | (304) | (0) |
| 2014-05-12 | 讀書摘要：〈陶養與思索陶養〉 | (93) | (0) |
| 2014-05-04 | 讀書摘要：〈陶養和現代性：在差異世界中的陶養之未來〉 | (41) | (0) |
| 2014-04-26 | 讀書摘要：〈在後現代教育之中的陶養和批判理論〉 | (85) | (0) |
| 2014-04-13 | Natalie Kosoi評論畫家Mark Rothko：讓虛無展現為視覺的可見（讀書筆記） | (460) | (0) |
| 2014-03-30 | 創傷徹底改變了主體的同一性(Catherine Malabou的《新傷者》書摘) | (681) | (0) |
| 2014-03-23 | 文摘：Rudi Visker談論它者倫理學 | (58) | (0) |
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| 2014-03-02 | Derek Hook介紹Frantz Fanon：心理政治學 | (618) | (0) |
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