1.前言
一般所看到的團體，依據其團體目的以及任務的性質不同，大約可分為兩種模式。一種是以「領導者中心」的模式，另一種則是「去中心」的模式。
這兩種模式各自有其優點與缺點。對我們而言，要考慮的是，在一個服務學習的小組進行過程中：(1)領導者如何讓兩種模式都能夠發生？(2)領導者如何判斷，何時該運用哪一種模式來運作？(3)領導者在這兩種模式當中，各自扮演了怎樣的角色？(4)在不同的模式之下，領導者和成員自身會產生怎樣的心理變化？
2.兩種模式
首先解釋「領導者中心」的模式。這樣的模式顧名思義，是環繞著一個中心人物而形成。控制權和主導性大多都是被領導者所掌握的，領導者對於團體有清楚的方向構思，與明確的進行流程。在這樣的模式運作過程中，團體的目的很容易便能有效率地達成，每一個成員和領導者之間的聯繫很頻繁，但是成員彼此之間的橫向聯繫不多。若是以一個側寫來描述，就是：圍在討論桌四周的成員，他們的面孔幾乎都是朝向同一個方向，看著領導者。從日常生活當中，可以想一想，自己所經過的那些團體是屬於這樣的模式？此模式當然有其運作上的優點，同樣的，也有所限制（請同學舉例說明）。
「去中心」的模式，也很好辨認它的意思，就是團體當中並沒有一個很清楚與明顯的意見支配者，控制權和主導性並沒有完全地被領導者所掌握，有一大半會由成員來決定。因此，每一個成員的發言表現的機會都很多，成員的橫向互動是頻繁的，整個團體會產生那種「一加一大於二」的動力效果。此模式是看起來似乎相當理想，不過，要經營起來不是一件容易的事情，並且，很極端的「去中心」模式，也是可能有它的嚴重缺點（請同學舉例說明）。
這兩種模式都必須要在一個團體過程中發生，才不會使得團體動力陷於單調、單一、單純、單向的型態，或是另一種雜亂、離心、不集中的型態（去中心不等於離心）。因此，我們要清楚地知道兩種模式的優缺點，以及適用的時機，以便能夠在課程活動的安排當中，將其考量進去。兩種模式的交叉變換使用，是領導者所要學習的最難功課。
3.影響
這兩種模式的運作變換使用，會產生四種影響。
第一，最直接的影響就是：關聯於小組氣氛的形成，使小組呈現出不同的團體動力，並且讓成員可以明顯感受得到。
第二，不同的團體動力，進一步會影響成員各自的學習狀態。包括：是否能在實務上產生有效的學習成果、是否能在態度上產生學習的主動性與積極性、是否能在人際互動上產生較多的經驗。
第三，這是比較隱晦，但卻是相當重要的影響，就是：影響每個人自身對於「公民參與」的態度，以及對於「團體」與「領導者」的不同看法，也就是說，這兩種模式背後，各自蘊含了不同的「民主」概念，是可以讓同學親身來體驗的，而不是只有紙上談兵。
第四，是關聯與心理與思考層面。在不同模式的變換運作之下，領導者和成員自身都有可能會開始改變自身，包括：自身的思考方式、自身的服務態度、自身的情緒處理等等。
Q：這兩種模式有優劣之分嗎？
Q：不同的民主精神各是怎樣的？
Q：離心和去中心哪裡不同？
Q：怎樣叫做極端的去中心？
Q：怎樣的階段和怎樣情況，各適合哪種？
Q：為了經營某一種，各自有那些適合的活動？
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